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NOMBRE DEL PROYECTO

"PARQUES TEMÁTICOS"

PRIMERA FASE: DIAGNOSTICO

LECTURA Y ANÁLISIS DE LA REALIDAD

En el municipio de Chía Cundinamarca, en el salón de grado quinto, 19 estudiantes niños de 9 a 11 años. Se reúnen para exponer sus intereses sobre el proyecto que les gustaría trabajar en este año 2010.

Muestra a través de la técnica lluvia de ideas sus intereses y argumentos.

Camilo Alfredo Morales propone medios de comunicación.

Los otros compañeros coinciden en trabajar las patinetas y argumentan, en matemáticas podemos investigar los movimientos y en sociales la historia de la patineta, pero Eric Hernán Cortes Comenta :"es bueno pero es muy peligroso, un amigo se partió una pierna montando en su patineta y en el salón hay varias niños y niñas que no saben montar en ella.

Juan Estaban Torres plantea "estudiemos los aviones "pero no fue muy aceptada.

Las niñas se reúnen y plantean (parques temáticos, el grupo aplaude la idea generando emoción e inquietudes por el tema.

SEGUNDA FASE:

 

ETAPA DE APRESTAMIENTO

 

Actividades que se desarrollan para motivar el proyecto:

  • Lluvia de ideas acerca del tema del proyecto

  • Puesta en común ¿por qué quiero estudiar los parques temáticos?

  • ¿Qué son parques temáticos?

  • ¿Dónde los encontramos?

  • Charla con el profesor José Rincón sobre parques temáticos.

Investigación:

  • Historia de los parques temáticos

  • Salida pedagógica sendero ecológico en Suesca Cundinamarca.

Informe salida pedagógica a Suesca

El pasado 26 de febrero de 2010 los estudiantes del Colegio Montemorel organizaron una salida a un sendero ecológico en Suesca.

Los 19 estudiantes de quinto grado acompañados de Mónica Rodríguez, Madre de Juan Esteban Torres Rodríguez y María Teresa Camargo Rodríguez, directora del grado quinto.

La salida empezó desde muy temprano (7:45 A.M.) con destino a Suesca, los estudiantes durante el recorrido observaban por la ventana, comentando acerca de los lugares que conocían, lugares que habían visitado algunos chicos, que ya conocían, el pueblo y sus alrededores.

Llegamos ansiosos a encontramos con los otros compañeros que iban en ruta. Allí se organizó el recorrido guiado por Luz Dary Fajardo (docente de Edufisica) pero antes de tomar fuerzas consumimos una rica y compartida lonchera con frutas, emparedados, jugos y mucha alegría de estar en dicho lugar.

Iniciamos el recorrido escalando una montaña que fue motivante al sentir el aire en sus rostros y ver de cerca el paisaje desde allí, no son muchos los estudiantes que habrían tenido esa oportunidad, ellos admiraban los colores de la tierra, los árboles, los animales, la llovizna repentina, las textura de la naturaleza, ellos no pasaban por alto ningún detalle de estos seres vivos tan grandiosos.

Esta salida deja abierta una puerta por un sinnúmero de actividades que fortalecen nuestro proyecto.

TERCERA FASE:

CONSTRUCCIÓN

 

Parque temático es el nombre genérico que se utiliza para denominar a un recinto con un conjunto de atracciones, espacios para el ocio, entretenimiento, educación y cultura, normalmente organizadas en torno a una línea argumental que les sirve de inspiración. Precisamente por esto un parque temático es algo mucho más complejo que un parque de atracciones o una feria. Esto también implica que vaya ligado a un proyecto empresarial más sólido y con importantes inversiones económicas.

Los parques temáticos se han popularizado en el mundo, tanto en países industrializados como en vías de desarrollo, porque atraen a una gran población, especialmente infantil y juvenil y son una oportunidad para crear conciencia acerca de temas que antes fueron relegados al espacio de la escuela como la ciencia y las matemáticas, temas de preocupación mundial como la ecología o temas vistos como restringidos a una clase intelectual como la tecnología, la antropología, la geología y otros. Muchas compañías comerciales, con el fin de promocionar racionalmente sus productos, crean parques temáticos, por ejemplo, fábricas, compañías cinematográficas y medios de comunicación (radio, televisión, prensa). Por otra parte, muchos estados los crean alrededor de actividades tendientes a la protección del medio ambiente (explotación minera) o la educación cívica.

Generalmente los parques temáticos están  relacionados pedagógicamente con el fin de hacer educación ambiental y disponer de escenarios propicios para que las salidas pedagógicas de los colegios y las prácticas de grupos  visitantes tengan un carácter realmente vivencial, y aporten en conocimientos y experiencias a los grupos educativos.

De acuerdo con lo anterior los estudiantes de quinto grado han manifestado su interés por trabajar el desarrollo de los parques temáticos como una forma de aplicar en su proyecto las asignaturas correspondientes a su pensum académico.

PROBLEMA

En el Colegio Montemorel  se presenta cada año el reto de  desarrollar un proyecto integrador, por tal motivo los estudiantes de quinto grado en  búsqueda de caminos integradores hacia el conocimiento han manifestado desarrollar su proyecto basado en ¨Los Parques Temáticos”

 Con este proyecto se pretende avanzar aspectos  importantes en la formación de estudiantes críticos, con capacidad para pensar, con disposición para la argumentación, con conocimientos sobre diferentes disciplinas científicas. Permitiendo  de esta forma    una mayor participación al estudiante en la planeación y el desarrollo de las actividades curriculares y   atender a los intereses y necesidades de los estudiantes,  acercando los contenidos desarrollados en la clase, a la realidad de  ellos.

También se pretende  generar  espacios para desarrollar una actitud investigativa con consciencia de su realidad y de su propio aprendizaje, respetando y defendiendo sus puntos de vista y los de sus compañeros, con  participación  tolerante y responsable.

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Se estima que desde el proceso del diagnóstico hasta la  socialización se dispone de un periodo de tiempo de diez meses que corresponde a un ciclo de un año escolar.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

GENERAL

Generar  una investigación que permita integrar las asignaturas escolares, logrando  en los estudiantes de quinto grado cambios permanentes de actitudes  y obtener aprendizajes significativos que permitan  un desarrollo integral.

ESPECÍFICOS

ü  Formar   estudiantes críticos, con capacidad para pensar, con disposición para la argumentación.

ü  Desarrollar el espíritu investigativo en los estudiantes participantes en el proyecto.

ü  Aplicar temas que antes fueron relegados al espacio de la escuela como la ciencia y las matemáticas a  ambientes   divertidos y amenos.

ü  Fortalecer en los estudiantes el cuidado de sí mismo, del otro y de su entorno.

ü  Lograr la integración de las familias  fomentando la participación de padres  e hijos en las actividades que se realicen durante el desarrollo del proyecto.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto   es importante   desarrollarlo porque es una manifestación sentida de los estudiantes de quinto grado, quienes   desean  investigar  los parques temáticos, de modo tal que les permita  disfrutar  de ellos pues no sólo  estará encaminado a  aplicar los conocimientos adquiridos en clase y aterrizarlos en la realidad sino que es la oportunidad de disfrutar y conocer  lugares , ideas y actividades  que  generan aprendizajes pero también la oportunidad de compartir con sus padres y compañeros  en forma lúdica y recreativa.

MARCO TEORICO

Un parque temático es una propuesta de comunicación y ocio, simple y fácil de captar por sus públicos objetivo potenciales, en torno a uno o varios temas. Dicha propuesta se concreta en una serie de infraestructuras e instalaciones en las que se materializa el "tema" del parque y que se presumen atractivas para sus públicos objetivo.

Los parques temáticos que hasta ahora ha construido la iniciativa privada son, necesariamente espacios bien cerrados y acotados, de carácter permanente, en los que es fácil el control de visitantes y el cobro de derechos de entrada por el acceso a sus instalaciones. Como aventuras económicas a gran escala, su viabilidad solo es posible si pueden mantener durante largo tiempo, un flujo considerable de usuarios y si se consigue que, además, los visitantes consuman mayoritariamente los servicios complementarios que el parque pone a su disposición, especialmente en el campo de la restauración y la oferta de objetos propios.

Los grandes parques cerrados, la experiencia lo demuestra, "agotan" pronto el territorio y el mercado disponibles, distribuyéndose, necesariamente por zonas de influencia nacionales y en muchos casos internacionales e incluso continentales. Su número está limitado, más que por sus contenidos temáticos posibles, por la considerable inversión a realizar y por el potencial demográfico de su área de influencia. Los parques temáticos menores existentes hasta ahora, o bien explotan recursos de temporada, como los parques acuáticos, o bien están ligados a características físicas o históricas que hacen popular su emplazamiento, o bien coinciden con singularidades culturales de la zona en que se ubican. En cualquier caso, hasta ahora, la gran mayoría de los parques existentes se han enfocado prioritariamente como estructuras empresariales cuya viabilidad económica pasa por obtener la amortización de las inversiones realizadas, además de lograr beneficios de explotación semejantes o superiores a los de otras alternativas de inversión.

Conocida a grandes rasgos la historia y la filosofía de los parques temáticos, su indudable éxito en nuestra sociedad y su utilidad como espacios de comunicación, sugiere que el concepto y las técnicas de marketing que en ellos se emplean, se extiendan a áreas de actividad humana organizadas naturalmente en torno a un "tema" y susceptibles, o necesitadas, de "comunicar" su existencia y actividades.

Una de las más prometedoras extensiones, entre las que pueden entreverse en este momento, es la que se encierra en la idea generatriz de lo que pueden llamarse "parques temáticos abiertos"

En esencia, un parque temático abierto es una propuesta de comunicación, dirigida a públicos objetivo específicos, que utiliza, uniéndolos mediante una o varias líneas temáticas, edificios e instalaciones, dedicadas a fines diversos dentro de un contexto común y dotándolas de un proyecto de educación no formal. Dicho contexto es, naturalmente, el que proporciona las líneas temáticas sobre las que construir la propuesta de comunicación. Los parques temáticos aprovecha la oportunidad para crear conciencia acerca de temas como la ecología, la tecnología, la antropología y la geología y otros.

Generalmente los parques temáticos están relacionados pedagógicamente con el fin de hacer educación ambiental y disponer de escenarios propios para que las salidas pedagógicas de los colegios y las prácticas de grupo de visitantes tengan un carácter vivencial y aporten en conocimientos y experiencias a los grupos educativos

Los parques temáticos  se clasifican según su tamaño y su tema en:

  • Según su tamaño podríamos distinguir entre:

v  Ferias. Atracciones tradicionales, carácter temporal y pequeño tamaño.

v  Parques de atracciones. Atracciones tradicionales con alguna de última generación basada en simuladores en la mayoría de casos, gran tamaño y emplazamiento fijo.

v  Centro familiar de entretenimiento. Son parques cubiertos, abiertos todo el año, cercanos a un centro urbano, donde lo que se busca atraer son familias.

v  Parques temáticos tradicionales. Atracciones tradicionales adaptadas a la temática, atracciones con desarrollo narrativo, puesta en escena y entornos adaptados a la temática (inclusive el personal), espectáculos itinerantes o fijos dentro del parque de carácter teatral, desfiles, gags cómicos o demostraciones. Gran tamaño, servicios de restaurante y regalos muy desarrollados. En ocasiones adscritos a zonas turística con servicios hoteleros ajenos al parque.

v  Resorts. Engloban parques temáticos con varias zonas (atracciones de tierra, zonas de parque acuático, atracciones de última generación.), además disponen de zonas de ocio nocturnas, hoteles tematizados circunscritos al parque y propiedad de este.

  • Los parques temáticos podemos clasificarlos según su temática en:

v  Cine y personajes de animación

v  Aventuras y lugares exóticos

v  Históricos

v  Científicos

v  El mundo de la imagen y las comunicaciones

v  Acuáticos

En Colombia, el segundo país en biodiversidad del mundo después de Brasil los más destacados son:

  • Catedral de Sal Parque de la Sal, Zipaquirá
  • Parque Mundo aventuraBogotá
  • Parque Recreativo y Zoológico Piscilago
  • Parque y Zoológico Jaime Duque
  • Zooparque Los Caimanes, BuenavistaCórdoba
  • Parque Ecológico El Portal. BucaramangaSantader
  • Parque Nacional de la Cultura Agropecuaria de la sabana (PANACA Sabana), Está ubicado cerca de Sopó (Cundinamarca)
  • Parque Nacional del Chicamocha o Panachi, en el cañón del Chicamocha (Santander). Con un teleférico (único con 3 poleas).
  • Parque Explora (Medellin)
  • Parque Informático de Ciencia, Arte y Tecnología, Carlos Albán (Popayán)
  • Parque temático Gondava, el valle de los dinosaurios, Sutamarchán (Boyacá)

Otros parques temáticos   destacados en Colombia :

Bioparque Los Ocarros

Ubicado a tres kilómetros de Villavicencio, capital del departamento del Meta, en la vía al municipio de Restrepo.

Ciudad Reptilita

Un hermoso parque temático dedicado a la preservación de reptiles. Está ubicado a 15 minutos de la cabecera...del municipio de Melgar  Tolima..

Ecoparque Chinauta

En el Eco parqué Chinauta, a sólo 45 minutos de Bogotá, se reúnen más de 60 razas de palomas venidas de lugares inimaginables, desde la más pequeñas denominada figurita española de apenas 140 gramos hasta la gigante italiana de hasta 1500 gramos.

 Ecoparque El Gaitero

Este ecoparque cuenta con aguas medicinales a las que se les atribuyen poderes curativos por su alto..contenido de minerales. Se encuentra en Anapoima.

Ecoparque Regional Mario Aramburo

El Ecoparque está ubicado en el municipio de Andes, suroeste antioqueño, en los terrenos del antiguo...aeropuerto.
El Bosque que Camina

Un lugar ideal para los amantes de las bondades del bambú y de la guadua. Este parque Eco Pedagógico y...turístico se encuentra en Sevilla Valle.

Parque Ecológico y Recreativo La Culebra

Este parque que se encuentra ubicado a orillas del embalse El Peñol-Guatapé, departamento de Antioquia,  es una reserva ecológica rodeada de agua, animales y vegetación, de muchos paisajes en cercanías de la también atractiva Piedra del Peñol.

Parque Las Malocas

El parque temático Las Malocas es el lugar ideal para acercarse a la cultura de los llanos orientales, en un..
ambiente rodeado de la flora exótica de la región y una variada muestra de ejemplares bovinos, equinos y especies menores.. Se encuentra  vía Kirpas  Villavicencio.
Parque Museo La Martinica

Su entrada está ubicada sobre la variante de Ibagué, que lleva al occidente del país. Senderos de varios kilómetros le permiten al caminante observar todos los rincones de la ciudad y detallar el paisaje del bosque sub-andino en todo su esplendor.

Zooparque Los Caimanes

El Zooparque Los Caimanes, ubicado en  en el municipio de Buenavista, Córdoba, es un sitio donde puedes estar en contacto con todos los animales que has soñado. Es una oportunidad única y fascinante para interactuar con ellos y ayudar a preservar las especies en vía de extinción.

Santafé de los Guaduales  Es un lugar dentro de Ibagué donde se logra una perfecta armonía entre la naturaleza, el ecoturismo y los sistemas de producción agropecuaria. Aquí se encuentra el bosque nativo mezclado con la piscicultura, agricultura ecológica y agroforestería tropical.

Parque Nacional de la Cultura Agropecuaria (PANACA) El Parque Nacional de la Cultura Agropecuaria, está ubicado en el Municipio de Quimbaya, cerca de Armenia, en la vereda Kerman, a 7 kilómetros de la cabecera municipal.

PANACA se ha convertido gracias a su entusiasmo por enseñar a propios y extraños, las rutinas diarias de una.Granja agropecuaria, en el segundo Parque Temático en importancia de nuestro país.

Parque Nacional de las Heliconias

El Centro de Educación Ambiental y Desarrollo Agroecoturístico Parque Nacional de las Heliconias de Caicedonia Valle del Cauca, está ubicado en la vereda Limones, a 7 kilómetros de la cabecera municipal de esta localidad y a 10 kilómetros del Municipio de Sevilla.

Parque Nacional del Café

Este visitado parque temático fue el primero en su género que se construyó en el país. Cuenta con una...numerosa cantidad de atracciones relacionadas con la cultura cafetera, además de diversos juegos mecánicos.

Con diez años ya de tradición y más de tres millones de turistas recibidos, este parque se encuentra ubicado en el municipio de Montenegro, a pocos kilómetros de Armenia, la capital del departamento del Quindío.

CUARTA FASE:

EJECUCIÓN

 
 
FOTOGRAFÍAS DE LOS EVENTOS FOTOS
MESAS INTELIGENTES

Las mesas inteligentes están acompañadas de actividades de recreación que promueven el conocimiento en torno al medio natural, la formación científica, la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales. .

MESA N 1
Objetivos: Definir las características de los seres vivos, determinar el entorno que nos rodea a través de las formas, colores y texturas

Hora de Jugar

 las texturas son infinitas y gracias a nuestro sentido del tacto podemos ver las diferencias entre unos y otros, suaves, rugosas, ásperas, tersas, etc., estas texturas se aprecian en la piel de los animales al tocarlos.

- Materiales: figuras que representen los animales,  con diferentes texturas que se encuentran en los parques temáticos, cajas   que impidan ver el contenido.    Hojas de papel para  representar el animal  descubierto.

La locura del color

 Dibujo con dos siluetas, una de un mamífero y otra de ave, se proporcionan materiales (colores, plastilina, plumas, algodón), los niños deben seleccionar la textura adecuada para el mamífero (algodón - pelo) y para las aves (plumas cortadas), de esta manera se pretende enseñar las diferentes texturas de los animales.
- Materiales: plumas. Crayolas, plastilina, granos (maíz, trigo, avena, salvado etc.), algodón, pegante, fotocopias.

MESA N  2

Objetivos: Promover el conocimiento de los diferentes grupos que componen a los seres vivos. Identificar las características de adaptación al medio de los diferentes animales.

Los estudiantes en una hoja harán una explicación sobre cada una de las especies presentes en un parque temático, especificando grupos de animales (mamíferos, aves, reptiles), puntualizando en las especies Colombianas. Establecer clara diferenciación entre animales silvestres y mascotas, enfatizar en

Diferencias entre animales silvestres y mascotas:

- Collage: realizar dos collage, uno con figuras de animales silvestres y otro con animales domésticos. Los niños deben seleccionar las figuras y establecer las diferencias.
- Títeres: elaboración de dos títeres de papel, uno de un animal silvestre (Jaguar) y otro de un animal doméstico. Los animales serán recortados y coloreados por los niños.
- Materiales: octavos de cartulina, figuras en papel, pegante, crayolas, plastilina, semillas.

Mesa N 3

Objetivos: Promover el conocimiento de los diferentes grupos que componen a los seres vivos. Identificar las características de adaptación al medio de los diferentes animales.

Los Invertebrados:
- Mesa Interpretativa “los invertebrados”: sus características, especies vinculadas a este grupo, importancia ecológica y conservación. Realizar dos collage, uno con figuras de animales silvestres y otro con animales domésticos. Los estudiantes deben seleccionar las figuras y establecer las diferencias.
- Manualidad: elaboración de un animal invertebrado con material reciclado, donde los estudiantes deberán identificar sus estructuras y uso de las mismas. 
- Materiales: material reciclado, material biológico colectado, pegante, tijeras, alambre dulce, vinilos, marcadores.

MESA N 4

Objetivos: Conocer las características físicas y sistemas de comunicación de los animales

 Funcionamiento de los ecosistemas, y su relación con el hombre.

Como se adaptan los animales

 Diseñar un animal por medio de la fabricación de plastilina casera,
 definiendo cada una de sus partes corporales, su función y tipo de hábitat al cual se adaptaría. Los estudiantes en el momento de la exposición  imitaran el sonido de dicho animal
- Materiales: harina - agua - sal - aceite - anilinas o vinilo (plastilina casera), vasija plástica.

MESA N 5

Objetivo: Socializar los trabajos sobre la visita al parque temático   elegido por los estudiantes y su familia de acuerdo a sus intereses, trabajo  realizado durante las vacaciones

Vivencias sobre los parques temáticos

Los estudiantes expondrán sus trabajos realizados en la visita al parque temático con su familia.

-Materiales: Computador, memoria USB, CD


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Última actualización: 07 de julio de 2010.

Elaborada por: MARÍA DEL ROSARIO SÁENZ