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En los estudiantes del grado cuarto se nota
gran interés y gusto por su proyecto la radio. Descubren grandes
talentos, virtudes y habilidades para la radio. Están muy motivados
con la campaña ecológica que llevaran en el Colegio Montemorel,
donde trasmitirán a través de la emisora del colegio.
Este proyecto esperamos nos ayude a conocernos
más a nosotros mismos y de esta forma ayudar a proteger la
naturaleza.
PROBLEMA
En los niños se expresa el gran deseo por
conocer la radio, encontrando en ella el instrumento que le
permitirá la comunicación con todo el grupo, compañeros de curso y
en general del colegio.
Mediante la radio ellos podrán ampliar y
conocer el lenguaje propio de este medio y el uso de
instrumentos de comunicación le que les permitirá el conocimiento
de sí mismo, del entorno y de sus iguales. Además permitirá
interactuar de modo tal que se presenten problemáticas,
colaboración entre los miembros del grupo, valorar y respetar a los
demás, conocer las opiniones de los otros, llegar a acuerdos de
estrategias de trabajo y participación entre todos.
TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Se estima que desde el proceso de diagnóstico
hasta la socialización se dispone de u tiempo de diez meses que
corresponden al ciclo del año escolar.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
GENERAL
Desarrollar en los estudiantes la habilidad para el manejo de
diferentes códigos lingüísticos, comenzando por el de la lengua
materna, -español- en sus funciones informativa y poética (o
artística o literaria), para posteriormente continuar con la
comprensión de los conocimientos que se adquieren en el aula y,
finalmente, utilizar los conocimientos adquiridos en los análisis de
los diversos sistemas y medios de comunicación.
Considerar la lectura como el eje alrededor del cual se
desarrollarán las demás habilidades de la lengua bajo la perspectiva
del enfoque comunicativo.
ESPECÍFICOS
Analizar los mensajes que transmiten los medios de comunicación
masiva.
Comprender los códigos comunicativos y los procesos de
comunicación que se dan a nivel social.
Analizar los diferentes códigos, comprendiendo que la realidad se
presenta codificada, lo cual le permitirá acercarse a conocimientos
básicos de otros campos de conocimiento, de la cultura en general y
acceder a aprendizajes más complejos.
Participar en proyectos y actividades ecológicas relacionadas con el
colegio.
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto es importante porque el estudiante analiza el
contenido de los mensajes transmitidos por la radio, funciones y
elementos, enfatizando su impacto en la comunicación interpersonal,
grupal, social y en la cultura del país, con la finalidad de que
adquiera habilidades lógico-metodológicas que le permitan asumir una
postura crítica frente al papel que cumple en la sociedad la radio.
Se Pretende que el estudiante se acerque a la radio como un medio
de comunicación masiva con la cual puede expresar sus opiniones,
sentimientos y emociones respecto a su vida escolar y el
conocimiento que está adquiriendo.
MARCO TEÓRICO
Este proyecto le proporcionará al estudiante los elementos para el
uso y manejo de la radio y La
preparación de un programa de radio a partir de los contenidos
concretos que nos proponemos comunicar, de la temática que deseamos
abordar o bien de una estructura previamente determinada.
La preparación de un programa de radio implica partir de los
contenidos concretos que nos proponemos comunicar, de la temática
que deseamos abordar o bien de una estructura previamente
determinada; de ahí que es necesario conocer a fondo los distintos
géneros radiofónicos para saber qué recursos nos ofrecen y cuál es
el más adecuado para nuestro proyecto.
Podemos clasificar los programas de radio en dos grandes géneros:
los musicales y los hablados; evidentemente los últimos son los más
importantes, puesto que permiten expresar ideas y transmitir
mensajes; aun cuando tengan música -en un papel complementario-, la
herramienta fundamental será la palabra.
EJES TRASVERSALES-DELIMITACIÓN MAPA ARTICULADOR
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Para trabajar el proyecto utilizando la radio vamos a investigar
cómo son los programas de radio, teniendo en cuenta que el programa
escrito en forma de monologo es el más común, sin embargo se
incursionará entre diferentes modelos como la charla, el noticiero,
la nota o crónica, el comentario, el dialogo, la entrevista
informativa, el radio periódico, etc.
LIMITACIONES DEL PROYECTO
Como este es un proyecto que se necesita una infraestructura, los
estudiantes deberán adaptarse a la existente en el colegio y
cumplir con los horarios específicos con que se cuenta para su
uso. Optativamente se presenta la oportunidad de apoyarnos en la
infraestructura de la emisora ¨Luna Estéreo¨ ofrecida por uno de
las madres de los estudiantes.
RECURSOS
HUMANOS:
Estudiantes del curso cuarto de primaria, docentes de las
diferentes áreas quienes fortalecerán el proyecto desde su
quehacer.
FÍSICOS:
Emisora del colegio Montemorel, Emisora Luna Estéreo, Biblioteca,
sala de sistemas.
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